Pendidikan Agama Islam di MTs dan mata
pelajaran lain..
1) Al Qur’an Hadits
Dalam pelajaran qur’an hadis pada Madrasah Tsanawiyah memiliki tiga
karakteristik yaitu:
a. Membaca (menulis) yang
merupakan unsur penerapan ilmu tajwid
b. Menterjemahkan makna
(tafsiran) yang merupakan pemahaman, interpretasi ayat dan Hadits dalam
memperkaya khazanah intelektual
c. Menerapkan isi kandungan
ayat/hadits yang merupakan unsur pengamalan nyata dalam kehidupan sehari-hari.
Secara fungsional pelajaran Al-Qur’an Hadis memiliki fungsi sebagai
berikut:
a. Pengajaran, yaitu
penyampaian ilmu pengetahuan yang merupakan informasi dan pesan-pesan Al-Qur’an
Hadis tentang berbagai disiplin ilmu pengetahuan.
b. Sumber nilai,pengajaran
Qur’an Hadis dapat melandasi nilai sikap, nilai keyakinan dan akhlak untuk
terbentuknya insan yang utuh dalam rangka mencapai kebahagiaan hidup di dunia
dan di akhirat kelak.
c. Sumber motivasi, memberikan
dorongan dan semangat yang kuat dalam beramal dan lebih meyakini akan makna
perbuatan yang dilakukannya
d. pengembangan, yaitu
pengembangan daya pikir dan nalar peserta didik melalui proses pendidikannya
(membaca, menghafal dan menterjemahkan Al-Qur’an dan Hadits, sehingga dapat
dikembangkan lebih lanjut daya nalar dan kemampuan sesuai dengan tingkat perkembangannya.
e. Perbaikan, yaitu dapat
memberikan kesadaran dan kecerdasan dalam memperbaiki kesalahan-kesalahan
dalam keyakinan, pemahaman dan
pengamalan ajaran Islam dalam kehidupan
sehari-hari.
f. Pencegahan, yaitu dapat
memberikan kekuatan dan kemantapan diri dalam mencegah segala hal yang datang
dari berbagai sisi kehidupannya yang
dapat membahayakan dan menghambat peserta didik dalam perkembangannya menuju
keimanan dan ketaqwaan
g. Pembiasaan, yaitu pemahaman
ilmu pengetahuan, penanaman dan pengembangan nilai-nilai Al-Qur’an dalam
konteks lingkungan fisik dan sosial.
2) Aqidah Akhlak
Mata pelajaran Aqidah Akhlaq bertujuan untuk menumbuhkan dan
meningkatkan keimanan kita yang diwujudkan dalam
akhlak yang terpuji, melalui pemberian dan pemupukan pengetahuan, penghayatan,
pengamalan serta pengamalan peserta didik tentang Aqidah dan Akhlaq Islam,
sehingga menjadi manusia muslim yan terus berkembang dan meningkat kualitas
keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT, serta berakhlak mulia dalam
kehidupan pribadi, bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, serta untuk dapat
melanjutkan pada jenjang pendidikan yang lebih tinggi.
Kurikulum Pendidikan Aqidah Akhlaq di MTs”. meliputi:
- Aspek aqidah terdiri atas
keimanan kepada sifat Wajib, Mustahil dan Jaiz Allah, keimanan kepada kitab
Allah, Rasul Allah, Malaikat Allah, sifat-sifat dan Mu’jizat-Nya dan Hari
Akhir.
- Aspek akhlaq terpuji yang
terdiri atas khauf, taubat, tawadlu, ikhlas, bertauhid, inovatif, kreatif,
percaya diri, tekad yang kuat, ta’aruf, ta’awun, tafahum, tasamuh, jujur, adil,
amanah, menepati janji dan bermusyawarah.
- Aspek akhlaq tercela meliputi
kufur, syirik, munafik, namimah dan ghibah.
3) Fiqih
Pembelajaran Fiqih di MTs. bertujuan untuk siswa/siswi agar dapat:
(1) mengetahui dan memahami
pokok-pokok hukum Islam secara terperinci dan menyeluruh, baik berupa dalil
naqli dan aqli. Pengetahuan dan pemahaman tersebut diharapkan menjadi pedoman
hidup dalam kehidupan dan sosial.
(2) Melaksanakan dan mengamalkan
ketentuan hukum Islam dengan benar. Pengalaman tersebut diharapkan menumbuhkan
ketaatan menjalankan hukum Islam, disiplin dan tanggung jawab sosial yang
tinggi dalam kehidupan pribadi maupun sosial.
Ruang lingkup Fiqih di MTs".
meliputi keserasian, keselarasan, dan keseimbangan antara:
Ø Hubungan manusia dengan Allah Swt.
Ø Hubungan manusia dengan sesama manusia, dan
Ø Hubungan manusia dengan alam (selain manusia) dan lingkungan.
Adapun ruang lingkup mata pelajaran Fiqih di MTs. Cisarua Girang Kecamatan Sukabumi
Kabupaten Sukabumi terfokus pada aspek:
Ø Fiqih Ibadah
Ø Fiqih Muamalah
Ø Fiqih Jinayah
Ø Fiqih Siyasah
Ø Munakahah
4) Sejarah Kebudayaan Islam
Mata Pelajaran SKI di MTs”. bertujuan untuk :
a. Memberian pengetahuan
tentang sejarah Agama Islam dan kebudayaan Islam kepada para peserta didik,
agar memiliki data yang objektif dan sistematis tentang sejarah.
b. Mengapresiasi dan
mengambil ibrah, nilai dan makna yang terdapat dalam sejarah.
c. Menanamkan penghayatan
dan kemauan yang kuat untuk mengamalkan nilai-nilai Islam berdasarkan cermatan
atas fakta sejarah yang ada.
d. Membekali peserta didik
untuk membentuk kepribadiannya melalui imitasi terhadap tokoh-tokoh teladan
sehingga terbentuk kepribadian yang (luhur)
Ruang lingkup Mata Pelajaran SKI di MTs. meliputi sejarah perkembangan
ilmu agama, sains dan teknologi dalam Islam. Aktor sejarah yang diangkat tidak
saja Nabi, sahabat dan raja, tetapi akan dilengkapi ulama, intelektual dan
filosof pada masa Dinasti Umayah, Abbasiyah dan al Ayubiyah
5) Bahasa Arab
Mata Pelajaran Bahasa Arab di MTs. bertujuan agar siswa/siswi memiliki kemampuan sebagai berikut.
1. Mengembangkan
kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan dan tertulis untuk mencapai tingkat
literasi functional
2. Memiliki kesadaran
tentang hakikat dan pentingnya bahasa Arab untuk meningkatkan daya saing bangsa
dalam masyarakat global
3. Mengembangkan pemahaman peserta didik tentang keterkaitan
antara bahasa dengan budaya.
Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Arab di MTs. meliputi:
1. kemampuan berwacana,
yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang
direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa, yakni mendengarkan,
berbicara, membaca dan menulis secara terpadu untuk mencapai tingkat literasi
functional;
2. kemampuan memahami dan
menciptakan berbagai teks fungsional pendek dan monolog serta esei berbentuk
procedure, descriptive, recount, narrative, dan report. Gradasi bahan ajar
tampak dalam penggunaan kosa kata, tata bahasa, dan langkah-langkah retorika;
3. kompetensi pendukung,
yakni kompetensi linguistik (menggunakan tata bahasa dan kosa kata, tata bunyi,
tata tulis), kompetensi sosiokultural (menggunakan ungkapan dan tindak bahasa
secara berterima dalam berbagai konteks komunikasi), kompetensi strategi
(mengatasi masalah yang timbul dalam proses komunikasi dengan berbagai cara
agar komunikasi tetap berlangsung), dan kompetensi pembentuk wacana
(menggunakan piranti pembentuk wacana)
b. Pendidikan
Kewarganegaraan.
Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada MTs”, bertujuan agar siswa/siswi memiliki kemampuan
sebagai berikut.
1. Berpikir secara kritis,
rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu kewarganegaraan
2. Berpartisipasi secara
aktif dan bertanggung jawab, dan bertindak secara cerdas dalam kegiatan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta anti-korupsi
3. Berkembang secara
positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter-karakter
masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa-bangsa lainnya
4. Berinteraksi dengan
bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara langsung atau tidak langsung
dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi
Adapun ruang lingkup mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada MTs.
meliputi aspek-aspek sebagai berikut.
1. Persatuan dan Kesatuan
bangsa, meliputi: Hidup rukun dalam perbedaan, Cinta lingkungan, Kebanggaan
sebagai bangsa Indonesia, Sumpah Pemuda, Keutuhan Negara Kesatuan Republik
Indonesia, Partisipasi dalam pembelaan negara,
Sikap positif terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia, Keterbukaan
dan jaminan keadilan
2. Norma, hukum dan
peraturan, meliputi: Tertib dalam
kehidupan keluarga, Tata tertib di sekolah, Norma yang berlaku di masyarakat,
Peraturan-peraturan daerah, Norma-norma dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara, Sistim hukum dan peradilan
nasional, Hukum dan peradilan internasional
3. Hak asasi manusia
meliputi: Hak dan kewajiban anak, Hak
dan kewajiban anggota masyarakat, Instrumen nasional dan internasional HAM,
Pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM
4. Kebutuhan warga negara meliputi: Hidup gotong royong,
Harga diri sebagai warga masyarakat, Kebebasan berorganisasi, Kemerdekaan
mengeluarkan pendapat, Menghargai keputusan bersama, Prestasi diri, Persamaan
kedudukan warga negara
5. Konstitusi Negara
meliputi: Proklamasi kemerdekaan dan konstitusi yang pertama, Konstitusi-konstitusi yang pernah digunakan
di Indonesia, Hubungan dasar negara
dengan konstitusi
6. Kekuasan dan Politik,
meliputi: Pemerintahan desa dan kecamatan, Pemerintahan daerah dan otonomi,
Pemerintah pusat, Demokrasi dan sistem
politik, Budaya politik, Budaya demokrasi menuju masyarakat madani, Sistem
pemerintahan, Pers dalam masyarakat demokrasi
7. Pancasila meliputi:
kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara, Proses perumusan
Pancasila sebagai dasar negara, Pengamalan nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari, Pancasila sebagai ideologi terbuka.
8. Globalisasi meliputi:
Globalisasi di lingkungannya, Politik luar negeri Indonesia di era globalisasi,
Dampak globalisasi, Hubungan internasional dan organisasi internasional, dan Mengevaluasi globalisasi.
c. Bahasa Indonesia.
Mata pelajaran Bahasa Indonesia di MTs. bertujuan agar siswa/siswi memiliki kemampuan sebagai berikut:
1. Berkomunikasi secara
efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik secara lisan maupun
tulis
2. Menghargai dan bangga
menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara
3. Memahami bahasa
Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan
4. Menggunakan bahasa
Indonesia untuk meningkatkan kemampuan
intelektual, serta kematangan emosional dan sosial
5. Menikmati dan
memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, memperhalus budi pekerti,
serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa
6. Menghargai dan
membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan intelektual manusia
Indonesia.
Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia mencakup komponen
kemampuan berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspek sebagai
berikut.
1. Mendengarkan
2. Berbicara
3. Membaca
4. Menulis.
d. Bahasa Inggris
Mata Pelajaran Bahasa Inggris di MTs. bertujuan agar siswa/siswi memiliki kemampuan sebagai berikut:
1. Mengembangkan kompetensi
berkomunikasi dalam bentuk lisan dan tulis untuk mencapai tingkat literasi
functional
2. Memiliki kesadaran
tentang hakikat dan pentingnya bahasa Inggris untuk meningkatkan daya saing
bangsa dalam masyarakat global
3. Mengembangkan pemahaman siswatentang keterkaitan
antara bahasa dengan budaya.
Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris di MTs. meliputi:
1. kemampuan berwacana,
yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang
direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa, yakni mendengarkan,
berbicara, membaca dan menulis secara terpadu untuk mencapai tingkat literasi
functional;
2. kemampuan memahami dan
menciptakan berbagai teks fungsional pendek dan monolog serta esei berbentuk
procedure, descriptive, recount, narrative, dan report. Gradasi bahan ajar tampak
dalam penggunaan kosa kata, tata bahasa, dan langkah-langkah retorika;
3. kompetensi pendukung,
yakni kompetensi linguistik (menggunakan tata bahasa dan kosa kata, tata bunyi,
tata tulis), kompetensi sosiokultural (menggunakan ungkapan dan tindak bahasa
secara berterima dalam berbagai konteks komunikasi), kompetensi strategi
(mengatasi masalah yang timbul dalam proses komunikasi dengan berbagai cara
agar komunikasi tetap berlangsung), dan kompetensi pembentuk wacana
(menggunakan piranti pembentuk wacana)
e. Matematika
Mata pelajaran matematika di MTs.
bertujuan agar siswa/siswi memiliki kemampuan sebagai berikut.
1. Memahami konsep
matematika, menjelaskan keterkaitan antarkonsep dan mengaplikasikan konsep atau
algoritma, secara luwes, akurat, efisien, dan tepat, dalam pemecahan masalah
2. Menggunakan penalaran
pada pola dan sifat, melakukan manipulasi matematika dalam membuat
generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika
3. Memecahkan masalah yang
meliputi kemampuan memahami masalah, merancang model matematika, menyelesaikan
model dan menafsirkan solusi yang diperoleh
4. Mengomunikasikan gagasan
dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain untuk memperjelas keadaan atau
masalah
5. Memiliki sikap
menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu,
perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya
diri dalam pemecahan masalah.
Mata pelajaran Matematika di MTs.
meliputi aspek-aspek sebagai berikut:
1. Bilangan
2. Aljabar
3. Geometri dan Pengukuran
4. Statistika dan Peluang
f. IPA
Mata pelajaran IPA di MTs. bertujuan agar siswa memiliki kemampuan
sebagai berikut:
1. Meningkatkan keyakinan
terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan keberadaan, keindahan dan
keteraturan alam ciptaanNya
2. Mengembangkan pemahaman
tentang berbagai macam gejala alam, konsep dan prinsip IPA yang bermanfaat dan
dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari
3. Mengembangkan rasa ingin
tahu, sikap positif, dan kesadaran terhadap adanya hubungan yang saling
mempengaruhi antara IPA, lingkungan, teknologi, dan masyarakat
4. Melakukan inkuiri ilmiah
untuk menumbuhkan kemampuan berpikir, bersikap dan bertindak ilmiah serta berkomunikasi
5. Meningkatkan kesadaran
untuk berperanserta dalam memelihara, menjaga, dan melestarikan lingkungan
serta sumber daya alam
6. Meningkatkan kesadaran
untuk menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan
Tuhan
7. Meningkatkan
pengetahuan, konsep, dan keterampilan IPA sebagai dasar untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang selanjutnya.
Bahan kajian/ruang lingkup IPA untuk. MTs. merupakan kelanjutan bahan
kajian IPA SD/MI meliputi aspek-aspek sebagai berikut:
1. Makhluk Hidup dan Proses
Kehidupan
2. Materi dan Sifatnya
3. Energi dan Perubahannya
4. Bumi dan Alam Semesta
g. IPS
Mata pelajaran IPS di MTs. bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut:
1. Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan
kehidupan masyarakat dan lingkungannya
2. Memiliki kemampuan dasar
untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan
dalam kehidupan sosial
3. Memiliki komitmen dan
kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan kemanusiaan
4. Memiliki kemampuan
berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di
tingkat lokal, nasional, dan global.
Ruang lingkup mata pelajaran IPS di MTs meliputi aspek-aspek
sebagai berikut:
1. Manusia, Tempat, dan
Lingkungan
2. Waktu, Keberlanjutan,
dan Perubahan
3. Sistem Sosial dan Budaya
4. Perilaku Ekonomi dan
Kesejahteraan
h. Seni Budaya
Mata pelajaran Seni Budaya di MTs. bertujuan agar siswa memiliki kemampuan sebagai berikut:
1. Memahami konsep dan
pentingnya seni budaya
2. Menampilkan sikap
apresiasi terhadap seni budaya
3. Menampilkan kreativitas
melalui seni budaya
4. Menampilkan peran serta
dalam seni budaya tingkat lokal,regional,maupun global.
i. Ketrampilan
Mata pelajaran Keterampilan di MTs. bertujuan agar siswa memiliki kemampuan sebagai berikut.
1. Mampu mengembangkan
pengetahuan dan keterampilan membuat berbagai produk kerajinan dan produk
teknologi yang berguna bagi kehidupan manusia
2. Memiliki rasa estetika,
apresiasi terhadap produk kerajinan, produk teknologi, dan artefak dari
berbagai wilayah Nusantara maupun dunia
3. Mampu mengidentifikasi
potensi daerah setempat yang dapat dikembangkan melalui kegiatan kerajinan dan
pemanfaatan teknologi sederhana.
4. Memiliki sikap profesional
dan kewirausahaan
Mata pelajaran Keterampilan pada
MTs. meliputi aspek-aspek sebagai berikut.
1. Keterampilan kerajinan
2. Pemanfaatan teknologi
sederhana yang meliputi teknologi rekayasa, teknologi budidaya dan teknologi
pengolahan
3. Kewirausahaan.
Struktur pengetahuan dalam mata pelajaran Keterampilan pada MTs. terdiri dari jenis, bentuk, cara kerja
dan fungsi kerajinan dan teknologi. Pembelajaran mata pelajaran ini
berintegrasi dengan pengetahuan yang telah diperoleh peserta didik dalam
matapelajaran lain.
j. Penjaskes
Mata pelajaran Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan di MTs. bertujuan agar
peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:
1. Mengembangkan
keterampilan pengelolaan diri dalam upaya pengembangan dan pemeliharaan
kebugaran jasmani serta pola hidup sehat melalui berbagai aktivitas jasmani dan
olahraga yang terpilih
2. Meningkatkan pertumbuhan
fisik dan pengembangan psikis yang lebih baik.
3. Meningkatkan kemampuan
dan keterampilan gerak dasar
4. Meletakkan landasan
karakter moral yang kuat melalui internalisasi nilai-nilai yang terkandung di
dalam pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan
5. Mengembangkan sikap
sportif, jujur, disiplin, bertanggungjawab, kerjasama, percaya diri dan
demokratis
6. Mengembangkan
keterampilan untuk menjaga keselamatan diri sendiri, orang lain dan lingkungan
7. Memahami konsep
aktivitas jasmani dan olahraga di lingkungan yang bersih sebagai informasi
untuk mencapai pertumbuhan fisik yang sempurna, pola hidup sehat dan kebugaran,
terampil, serta memiliki sikap yang positif
Ruang lingkup mata pelajaran Pendiidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan untuk jenjang MTs. adalah sebagai
berikut:
1. Permainan dan olahraga
meliputi: olahraga tradisional, permainan. eksplorasi gerak, keterampilan
lokomotor non-lokomotor,dan manipulatif, atletik, kasti, rounders, kippers,
sepak bola, bola basket, bola voli, tenis meja, tenis lapangan, bulu tangkis,
dan beladiri, serta aktivitas lainnya
2. Aktivitas pengembangan
meliputi: mekanika sikap tubuh, komponen kebugaran jasmani, dan bentuk postur
tubuh serta aktivitas lainnya
3. Aktivitas senam
meliputi: ketangkasan sederhana, ketangkasan tanpa alat, ketangkasan dengan
alat, dan senam lantai, serta aktivitas lainnya
4. Aktivitas ritmik
meliputi: gerak bebas, senam pagi, SKJ, dan senam aerobic serta aktivitas
lainnya
k. TIK
Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) di MTs. bertujuan
agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:
1. Memahami teknologi
informasi dan komunikasi
2. Mengembangkan
keterampilan untuk memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi
3. Mengembangkan sikap
kritis, kreatif, apresiatif dan mandiri dalam penggunaan teknologi informasi
dan komunikasi
4. Menghargai karya cipta
di bidang teknologi informasi dan komunikasi.
Ruang lingkup mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi meliputi
aspek-aspek sebagai berikut.
1. Perangkat keras dan
perangkat lunak yang digunakan untuk mengumpulkan, menyimpan, memanipulasi, dan
menyajikan informasi
2. Penggunaan alat bantu
untuk memproses dan memindah data dari satu perangkat ke perangkat lainnya.
Itu saran dari saya jika ingin masuk MTs
, itu saja terima kasih
EmoticonEmoticon